Língua Portuguesa
Visão do professorPriorize compreensão, relações entre ideias e reescrita. Concordância, regência, crase e pontuação devem ser aplicadas à frase, não apenas recitadas como regras. Em cada alternativa, confira separadamente correção gramatical e manutenção do sentido. Comece por interpretação, conectivos e concordância e amplie a revisão conforme seus erros. Não atribuo percentual de incidência sem levantamento de provas: essa ordem é uma estratégia de aprendizagem, não garantia de cobertura da avaliação.
Entenda do zero · Língua Portuguesa
Comece pelo sentido da frase. Depois observe como as palavras se relacionam para construir esse sentido.
1. Entender o texto não é concordar com ele
Na interpretação, a resposta precisa se apoiar no texto, não na sua opinião sobre o assunto. Procure a ideia principal e a função de cada trecho: explicar, exemplificar, contrastar ou concluir. Uma inferência é uma conclusão sustentada pelas informações do texto, não uma hipótese inventada para completá-lo.
2. Ache o sujeito e o verbo
O sujeito é o termo com o qual o verbo normalmente concorda. Em “Os relatórios da secretaria chegaram”, o núcleo do sujeito é “relatórios”, não “secretaria”. Por isso o verbo vai ao plural. Encontrar o núcleo ajuda a não se distrair com palavras próximas ao verbo. Há também orações sem sujeito, como “Há problemas”.
3. Regência explica a ligação entre palavras
Alguns verbos exigem preposição em determinados sentidos. Quem se refere, refere-se a algo. Se esse “a” encontra o artigo feminino “a”, pode ocorrer crase: “O texto se refere à norma”. O acento grave marca a fusão; não é um enfeite colocado antes de toda palavra feminina.
Na prática · crase com raciocínio“O servidor se referiu à portaria.” Troque o termo feminino por um masculino equivalente: “O servidor se referiu ao regulamento”. O “ao” ajuda a enxergar a preposição e o artigo. Já em “O servidor analisou a portaria”, o verbo analisar não exige essa preposição: não há crase.
4. Pontuação e conectivos mudam a relação entre ideias
Não separe sujeito e verbo por vírgula só porque a frase é longa. Use a pontuação para organizar as estruturas. Compare “estudou, mas errou” com “estudou, portanto acertou”: “mas” marca oposição; “portanto”, conclusão. Em reescritas, uma frase pode continuar gramaticalmente correta e mudar o sentido original.
Confira se entendeu: “A lista de documentos foram enviada” está correta?
Não. O núcleo do sujeito é “lista”, no singular: “A lista de documentos foi enviada”. O plural de “documentos” não comanda essa concordância.
A seguir, aplique essa leitura às regras e às reescritas de prova.
Interpretação, tipologia e discurso
A FCC usa enunciados com verbos que indicam o grau de liberdade permitido:
| Comando | O que pede | Como agir |
|---|---|---|
| "Segundo o texto", "de acordo com o autor" | Compreensão: o que está escrito | Procure a paráfrase literal; desconfie de alternativa que acrescenta informação |
| "Depreende-se", "infere-se", "conclui-se" | Interpretação: conclusão autorizada pelo texto | A inferência precisa ser necessária, não apenas possível |
| "No contexto", "considerado o contexto" | Sentido da palavra naquela frase | Substitua na frase e releia; o sentido de dicionário pode não servir |
Pegadinha FCCAs três armadilhas clássicas de alternativa errada: extrapolação (vai além do texto), redução (toma a parte pelo todo) e contradição (afirma o oposto com palavras do próprio texto). Palavras absolutas como "sempre", "nunca", "exclusivamente", "todos" costumam denunciar extrapolação.
Tipologia e gêneros
| Tipo | Marca | Gêneros típicos |
|---|---|---|
| Narrativo | Fatos em sequência temporal, personagens, verbos no pretérito perfeito | Conto, crônica narrativa, notícia |
| Descritivo | Caracterização, adjetivos, verbos de estado, pretérito imperfeito | Retrato, laudo, classificado |
| Dissertativo-argumentativo | Tese + argumentos + conclusão; quer convencer | Artigo de opinião, editorial, ensaio |
| Expositivo | Explica sem tomar partido | Verbete, texto didático, relatório |
| Injuntivo (instrucional) | Imperativo, passo a passo | Manual, receita, edital |
BizuDenotação = sentido literal, de dicionário ("o cofre de aço"). Conotação = sentido figurado, contextual ("ele é um cofre", isto é, guarda segredos). Questão FCC: "a palavra X foi empregada em sentido figurado em..." Procure a frase em que o sentido literal produziria um absurdo.
Discurso direto, indireto e indireto livre
- Direto: reproduz a fala literal, com verbo de elocução, dois-pontos, travessão ou aspas. O auditor disse: "Vou revisar o relatório amanhã."
- Indireto: o narrador relata a fala, normalmente com oração subordinada. O auditor disse que revisaria o relatório no dia seguinte.
- Indireto livre: a fala ou o pensamento da personagem se mistura à voz do narrador, sem verbo de elocução nem marcação. O auditor fechou a pasta. Revisaria tudo de novo? Não, já bastava.
| Discurso direto | Discurso indireto |
|---|---|
| Presente ("vou") | Pretérito imperfeito ("ia") |
| Pretérito perfeito ("fiz") | Mais-que-perfeito ("fizera" ou "tinha feito") |
| Futuro do presente ("farei") | Futuro do pretérito ("faria") |
| Imperativo ("faça") | Pretérito imperfeito do subjuntivo ("que fizesse") |
| 1ª pessoa / este / aqui / hoje / amanhã | 3ª pessoa / aquele / ali, lá / naquele dia / no dia seguinte |
BizuIntertextualidade é o diálogo de um texto com outro: citação (explícita, com aspas), paráfrase (recria mantendo o sentido), paródia (recria subvertendo, com tom crítico ou humorístico), epígrafe e alusão. "Relação com o contexto histórico" aparece quando o texto cita época, costume ou acontecimento: a FCC pergunta se determinada ideia faz sentido naquele tempo.
Figuras de linguagem
| Figura | O que é | Exemplo |
|---|---|---|
| Metáfora | Comparação implícita, sem conectivo | "A burocracia é um labirinto." |
| Comparação (símile) | Comparação com conectivo (como, tal qual) | "A burocracia é como um labirinto." |
| Metonímia | Troca por relação de proximidade (autor pela obra, continente pelo conteúdo, marca pelo produto) | "Leu Machado"; "bebeu dois copos" |
| Catacrese | Metáfora desgastada por falta de termo próprio | "pé da mesa", "braço da cadeira" |
| Hipérbole | Exagero intencional | "Já disse isso um milhão de vezes." |
| Eufemismo | Suaviza ideia desagradável | "Ele nos deixou" (morreu) |
| Ironia | Diz o contrário do que pensa | "Que pontualidade: chegou só três horas atrasado." |
| Antítese | Ideias opostas aproximadas | "Entre o riso e o choro" |
| Paradoxo (oxímoro) | Ideias opostas na mesma realidade, gerando aparente absurdo | "É dor que desatina sem doer" |
| Prosopopeia (personificação) | Atributo humano a ser inanimado | "O mercado reagiu nervoso." |
| Sinestesia | Mistura de sentidos | "voz macia", "cor gritante" |
| Gradação | Sequência crescente ou decrescente | "Chegou, viu, venceu." |
| Elipse / Zeugma | Omissão de termo facilmente subentendido / omissão de termo já dito | "Eu prefiro dados; ela, gráficos." |
| Pleonasmo / Anáfora / Polissíndeto | Redundância expressiva / repetição no início de versos ou frases / repetição de conectivo | "E corre, e salta, e grita" |
Pegadinha FCCAntítese x paradoxo: na antítese os opostos convivem sem contradição lógica ("o bem e o mal"); no paradoxo eles se afirmam ao mesmo tempo da mesma coisa ("estou só no meio da multidão"). Metáfora x comparação: se houver "como", "tal qual", "feito", é comparação.
Conectivos e valor semântico
É o tema mais rentável: a FCC pergunta o valor de um conectivo ou se outro pode substituí-lo "sem prejuízo do sentido e da correção".
| Valor | Conectivos | Observação |
|---|---|---|
| Adição | e, nem, não só... mas também, além de | "nem" já é negativo: evite "e nem" em registro formal |
| Adversidade (oposição) | mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante | Coordenação: verbo no indicativo |
| Concessão | embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, se bem que, apesar de (que) | Subordinação: verbo no subjuntivo ("embora seja") |
| Conclusão | logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, pois (posposto ao verbo) | "Estudou; merece, pois, a vaga." |
| Explicação | pois (anteposto), porque, que, porquanto | Normalmente após oração imperativa ou opinativa |
| Causa | porque, visto que, já que, uma vez que, como (no início), porquanto | "Como chovia, ficamos." |
| Condição | se, caso, desde que (+subjuntivo), contanto que, a menos que | "Caso" pede subjuntivo: "caso ele venha" (nunca "caso ele vier") |
| Conformidade | conforme, consoante, segundo, como | "Fez como mandava o edital." |
| Consequência | (tão, tal, tanto)... que, de modo que, de sorte que, de forma que | Resultado de algo intenso |
| Finalidade | para que, a fim de que, que | "a fim de" (finalidade) é diferente de "afim" (semelhante) |
| Proporção | à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais... (tanto) mais | "ao passo que" também pode indicar contraste |
| Tempo | quando, enquanto, assim que, logo que, desde que (+indicativo), mal | "Mal chegou, saiu." |
| Comparação | como, que, do que, tal qual, assim como |
Pegadinha FCC"À medida que" = proporção. "Na medida em que" = causa. Formas erradas: "à medida em que" e "na medida que". Na troca entre elas, o sentido muda.
Pegadinha FCCTrocar "mas" por "embora" exige ajustes: "O prazo era curto, mas a equipe entregou" vira "Embora o prazo fosse curto, a equipe entregou". O "embora" se prende à ideia que é concedida (o prazo curto), não à que prevalece. Se a alternativa troca o conectivo e mantém o indicativo ("embora era"), está errada.
Bizu"Desde que" tem dois valores: com indicativo é tempo ("desde que cheguei, trabalho"); com subjuntivo é condição ("aprovo, desde que você revise"). O mesmo vale para "como": causa (no início), conformidade e comparação. Leia o contexto, nunca decore só a palavra.
Coordenação x subordinação
- Coordenadas: orações sintaticamente independentes. Sindéticas: aditivas, adversativas, alternativas (ou... ou; ora... ora), conclusivas, explicativas. Assindéticas: sem conectivo, separadas por vírgula.
- Subordinadas substantivas (funcionam como substantivo: sujeito, objeto, predicativo...), em geral com "que" ou "se" integrantes. Teste: troque por ISSO. "É necessário que todos compareçam" = "É necessário ISSO" (subjetiva).
- Subordinadas adjetivas: introduzidas por pronome relativo; restritivas (sem vírgula) ou explicativas (com vírgulas).
- Subordinadas adverbiais: causais, concessivas, condicionais, conformativas, consecutivas, finais, proporcionais, temporais, comparativas.
Mnemônico"ISSO" para substantivas, "O QUAL" para adjetivas. Se o "que" pode ser trocado por "o qual / a qual" sem quebrar a frase, é pronome relativo (adjetiva). Se a oração toda pode ser trocada por "isso", é conjunção integrante (substantiva).
Crase
Crase = fusão da preposição a com o artigo feminino a(s) ou com o "a" inicial de aquele(s), aquela(s), aquilo, a qual, as quais. Só existe se houver as duas coisas: alguém exige a preposição e a palavra seguinte aceita o artigo.
MnemônicoTroca pelo masculino: se no masculino aparece "ao", no feminino há crase. "Fui à reunião" → "Fui ao encontro".
Vou a, volto da: crase há. Vou a, volto de: crase pra quê? Serve para nomes de lugar: "Vou à Bahia" (volto da Bahia); "Vou a Campinas" (volto de Campinas).
Vou a, volto da: crase há. Vou a, volto de: crase pra quê? Serve para nomes de lugar: "Vou à Bahia" (volto da Bahia); "Vou a Campinas" (volto de Campinas).
| Obrigatória | Proibida | Facultativa |
|---|---|---|
|
Locuções adverbiais femininas: às vezes, à noite, às pressas, à vista, à toa Locuções prepositivas: à custa de, à frente de, à espera de Locuções conjuntivas: à medida que, à proporção que Horas determinadas: às 14h, à uma hora "À moda de" (mesmo oculta): bife à milanesa, gol à Pelé a + aquele/aquela/aquilo: "refiro-me àquilo" |
Antes de palavra masculina (salvo "à moda de") Antes de verbo: "a partir de", "começou a chover" Antes de pronomes pessoais e da maioria dos de tratamento (Vossa Excelência) Antes de esta/essa, indefinidos (qualquer, cada, toda) e "uma" indefinido Entre palavras repetidas: cara a cara, frente a frente "a" singular diante de plural: "falou a pessoas", "a reuniões" |
Antes de possessivo feminino singular: à/a minha equipe Antes de nome próprio feminino de pessoa: à/a Maria Depois de "até": até à/até a porta |
Pegadinha FCC"Casa" e "terra": sem determinante, nada de crase ("voltou a casa cedo"; "os marinheiros desceram a terra"). Com determinante, crase volta: "voltou à casa dos pais"; "voltou à terra natal". O mesmo vale para "distância": só há crase se a distância estiver determinada ("à distância de cem metros").
Pegadinha FCCSingular x plural: "Dirigiu-se às autoridades" (a + as) está certo; "dirigiu-se à autoridades" está errado (artigo singular com substantivo plural). E "a" sozinho antes de plural indica apenas preposição: "falou a autoridades estrangeiras" (sem artigo, sem crase).
BizuCrase também depende da regência. "O cargo a que aspiro" não tem crase porque "que" não aceita artigo; já "a vaga à qual aspiro" tem (aspirar a + a qual). Questão FCC combina as duas matérias: veja o verbo e depois o termo seguinte.
Concordância verbal
Regra geral: o verbo concorda com o sujeito em número e pessoa. A FCC explora os casos em que o sujeito "se esconde".
| Caso | Certo | Errado |
|---|---|---|
| Haver = existir, ocorrer, ou indicando tempo: impessoal (3ª singular), e contamina o auxiliar | Houve problemas. Deve haver soluções. Há anos não o vejo. | Houveram problemas. Devem haver soluções. |
| Existir, ocorrer, acontecer, restar, faltar: pessoais, concordam com o sujeito | Existem soluções. Devem existir soluções. Faltam dez dias. | Existe soluções. Falta dez dias. |
| Fazer indicando tempo: impessoal | Faz dez anos. Vai fazer dois meses. | Fazem dez anos. Vão fazer dois meses. |
| Sujeito posposto: continua sendo sujeito | Ainda faltam três etapas. Chegaram os relatórios. | Ainda falta três etapas. |
| Voz passiva sintética (VTD + se): verbo concorda com o sujeito paciente | Vendem-se imóveis. Analisaram-se os dados. | Vende-se imóveis. |
| Índice de indeterminação (VTI/VI + se): fica no singular | Precisa-se de técnicos. Trata-se de questões graves. | Precisam-se de técnicos. Tratam-se de questões. |
| Mais de um: singular (salvo reciprocidade ou repetição) | Mais de um candidato recorreu. | Mais de um candidato recorreram. |
| Mais de dois, cerca de, perto de: concorda com o numeral | Mais de dois candidatos recorreram. Cerca de mil pessoas vieram. | |
| Porcentagem: com o numeral ou com o termo especificado; se houver determinante antes, concorda com ele | 1% dos alunos faltou/faltaram. 30% da verba foi/foram... Os 30% restantes foram... | Os 30% restantes foi... |
| Coletivo partitivo + especificador (a maioria de, grande parte de) | A maioria dos servidores aprovou/aprovaram. | |
| Pronome relativo "que": verbo concorda com o antecedente | Fui eu que fiz. Foram eles que assinaram. | Fui eu que fez. |
| "Quem": 3ª singular ou concorda com o antecedente | Fui eu quem fez / quem fiz. | |
| "Um dos que": plural é a forma preferida | Ele foi um dos que mais contribuíram. | |
| Ser em horas, datas e distâncias: concorda com o numeral | São duas horas. É uma hora. É meio-dia. | É duas horas. |
Pegadinha FCCO clássico absoluto: "Devem haver". Quando "haver" é impessoal, o verbo auxiliar também fica no singular. Teste rápido: troque "haver" por "existir". Se der "devem existir", com "haver" fica "deve haver".
Pegadinha FCCA FCC coloca o sujeito longe ou depois do verbo, intercalado por oração: "Cabe aos gestores, conforme dispõe a norma interna aprovada em reunião, as decisões sobre o tema". Errado: o sujeito é "as decisões", logo "Cabem aos gestores (...) as decisões". Na prova, pergunte ao verbo "o que / quem?" e ache o núcleo do sujeito.
BizuPassiva sintética x indeterminação: olhe se há preposição depois do verbo. Sem preposição (VTD) = passiva, verbo varia ("alugam-se salas"). Com preposição (VTI) = indeterminação, verbo fica no singular ("necessita-se de salas"). Em locução verbal, a forma mais segura é flexionar o auxiliar: "Devem-se considerar os riscos".
BizuSujeito composto: antes do verbo, plural obrigatório ("O diretor e o auditor assinaram"). Depois do verbo, plural ou concordância com o mais próximo ("Assinou/Assinaram o diretor e o auditor"). Núcleos ligados por "com" pedem plural na leitura de adição ("O diretor com o auditor assinaram").
Concordância nominal
| Palavra | Regra | Exemplo |
|---|---|---|
| anexo, incluso, obrigado, mesmo, próprio, quite, leso | Adjetivos: concordam com o substantivo | Seguem anexas as planilhas. Elas mesmas disseram. "Muito obrigada", disse ela. |
| em anexo | Invariável | Seguem em anexo as planilhas. |
| bastante | Adjetivo (= suficientes, muitos) varia; advérbio (modifica adjetivo ou verbo) não varia | Bastantes provas. Provas bastante difíceis. |
| meio | Numeral (= metade) varia; advérbio (= um pouco) não varia | Meia hora. Ela ficou meio cansada. |
| menos, alerta, pseudo | Invariáveis | Menos pessoas. Ficaram alerta. |
| só | = sozinho varia; = somente não varia | Eles ficaram sós. Só eles ficaram. |
| é proibido, é necessário, é bom | Sem determinante: invariável; com determinante: concorda | É proibido entrada. É proibida a entrada. Água é bom. |
| adjetivo posposto a vários substantivos | Concorda com o mais próximo ou vai ao plural (masculino, se houver gênero misto) | Língua e cultura portuguesa / portuguesas; servidor e servidora dedicados |
| adjetivo anteposto a vários substantivos | Concorda com o mais próximo | Excelente trabalho e dedicação |
Pegadinha FCC"Os documentos seguem anexo" está errado (anexos). "Elas estavam meias preocupadas" está errado (meio, advérbio). "Havia menas pessoas" não existe.
Regência verbal e nominal
| Verbo | Sentido e regência | Exemplo |
|---|---|---|
| Assistir | Ver, presenciar: VTI (a). Ajudar, prestar assistência: VTD. Caber, competir (direito): VTI (a). Morar: VI (em) | Assistimos ao jogo. O médico assistiu o paciente. Assiste ao réu o direito de recorrer. |
| Visar | Pretender, ter em vista: VTI (a). Mirar ou dar visto: VTD | A medida visa ao equilíbrio fiscal. O fiscal visou o documento. |
| Aspirar | Desejar, almejar: VTI (a), não aceita "lhe" (use "a ele"). Sorver, inalar: VTD | Aspira ao cargo; aspira a ele. Aspirou o ar puro. |
| Implicar | Acarretar: VTD (sem "em") | A decisão implica riscos. (Errado: implica em riscos) |
| Preferir | VTDI: preferir algo a algo. Sem "mais", sem "do que" | Prefiro Python a Java. (Errado: prefiro mais Python do que Java) |
| Obedecer / desobedecer | VTI (a); admitem voz passiva, por exceção | Obedeça ao regulamento. Obedeça-lhe. |
| Chegar, ir, voltar | Verbos de movimento: preposição a (não "em") | Chegou ao escritório. Vou à reunião. (Errado: chegou no escritório) |
| Esquecer / lembrar | Pronominais pedem "de"; não pronominais, VTD | Esqueci o prazo. Esqueci-me do prazo. (Errado: esqueci do prazo) |
| Pagar / perdoar | Coisa = OD; pessoa = OI (a) | Pagou a dívida ao banco. Perdoou-lhe a falta. |
| Informar, avisar, comunicar | Algo a alguém ou alguém de/sobre algo (comunicar: só algo a alguém) | Informou o prazo aos candidatos / informou os candidatos do prazo. |
| Proceder | Realizar, dar início: VTI (a). Originar-se: VTI (de). Ter fundamento: VI | Procedeu-se à auditoria. A reclamação não procede. |
| Agradar | Satisfazer: VTI (a). Acariciar: VTD | A proposta agradou aos conselheiros. |
| Namorar, simpatizar | Namorar: VTD. Simpatizar: VTI (com), não pronominal | Namora a colega. Simpatizo com ela. (Errado: me simpatizo) |
| Custar | Ser difícil: a coisa difícil é o sujeito; a pessoa é OI | Custou-me entender a norma. (Errado: eu custei a entender) |
Mnemônico"AVA" pede "A": Assistir (ver), Visar (pretender), Aspirar (desejar). Nos três, no sentido "abstrato", o verbo é transitivo indireto com "a". No sentido concreto (ajudar, mirar, inalar), é direto.
Pegadinha FCCRegência com pronome relativo: a preposição exigida pelo verbo da oração adjetiva vai para antes do relativo. "O filme a que assisti" (assistir a); "o cargo a que aspira"; "a pessoa de quem gosto"; "as normas com que concordamos"; "a reunião de que participei". A FCC adora "o filme que assisti" (errado).
BizuRegência nominal mais cobrada: acessível a; compatível com; preferível a (nunca "preferível do que"); residente / situado em; alheio a; ansioso por/para; apto a/para; imune a/de; contíguo a; passível de. "Obediência às normas" exige crase porque "obediência" pede "a".
Pronomes: relativos, demonstrativos e colocação
Pronomes relativos
- Que: o mais genérico; retoma pessoa ou coisa.
- O qual / a qual / os quais / as quais: concorda com o antecedente; útil para desfazer ambiguidade e obrigatório após preposições de duas sílabas ou mais ("sobre o qual", "perante a qual").
- Quem: só pessoa, e com preposição quando funciona como complemento ("a quem me referi").
- Cujo: indica posse, fica entre dois substantivos (possuidor e coisa possuída), concorda com o consequente e nunca é seguido de artigo. "O servidor cujas férias foram suspensas". Errado: "cujo o", "cujas as".
- Onde: só lugar físico ("a cidade onde moro"). Para ideias, tempo ou situações use "em que", "no qual". Aonde = a + onde, com verbos de movimento ("aonde vamos?").
Pegadinha FCC"Foi uma reunião onde se discutiu o orçamento" é desvio da norma: reunião não é lugar físico. Correto: "uma reunião em que (na qual) se discutiu". E "o autor cujo livro gosto" está errado: gostar pede "de", logo "o autor de cujo livro gosto".
BizuEste, esse, aquele no texto: esse retoma o que já foi dito (anafórico); este anuncia o que vai ser dito (catafórico): "O problema é este: falta de dados." Numa enumeração de dois termos, este retoma o mais próximo e aquele o mais distante: "Estudo Direito e TI; esta me sustenta, aquele me aprova."
BizuPronomes de tratamento: verbo e possessivos na 3ª pessoa. "Vossa Excelência apresentou seu parecer" (nunca "vosso"). "Vossa" quando se fala com a autoridade; "Sua" quando se fala sobre ela. E "para eu fazer" (sujeito de infinitivo) x "entre mim e você" (após preposição).
Colocação pronominal
| Posição | Quando usar | Exemplo |
|---|---|---|
| Próclise (antes do verbo) | Quando há palavra atrativa: negação (não, nunca, ninguém), advérbio sem vírgula, pronome relativo, indefinido, interrogativo, conjunção subordinativa, frases optativas, "em + gerúndio" | Não se discutiu. Que me disseram. Quando o vi. Deus te ajude. Em se tratando de dados... |
| Mesóclise (no meio) | Futuro do presente e do pretérito sem palavra atrativa | Far-se-á a revisão. Dir-lhe-ia a verdade. |
| Ênclise (depois) | Início de frase, imperativo afirmativo, gerúndio sem "em", infinitivo impessoal, após pausa | Entregaram-me o laudo. Faça-o logo. Saiu deixando-nos. |
Pegadinha FCCTrês proibições: (1) não se inicia frase com pronome oblíquo átono na norma culta ("Me disseram" é desvio); (2) nunca ênclise com futuro ("farei-o", "faria-o" estão errados: "fá-lo-ei", "fá-lo-ia", ou próclise se houver atrativo); (3) nunca ênclise com particípio ("tinha dado-lhe" é errado: "tinha-lhe dado" ou "lhe tinha dado").
BizuPronome o/a após verbo terminado em r, s, z: cai a consoante e vira lo, la ("fazer + o = fazê-lo"; "fiz + o = fi-lo"; "analisamos + os = analisamo-los"). Após som nasal (m, ão, õe): no, na ("dão + o = dão-no"; "fizeram + a = fizeram-na").
Pontuação
MnemônicoOrdem direta (SVC) não leva vírgula: Sujeito + Verbo + Complementos + Adjunto adverbial. Toda vírgula dentro dessa ordem precisa de justificativa (deslocamento, intercalação, enumeração, aposto, vocativo). Nunca separe S de V, nem V de C.
| Vírgula proibida | Vírgula obrigatória | Vírgula facultativa |
|---|---|---|
|
Entre sujeito e verbo (mesmo sujeito longo) Entre verbo e objeto direto ou indireto Entre nome e complemento nominal ou adjunto adnominal Antes de oração adjetiva restritiva Antes de oração subordinada substantiva (exceto apositiva, que leva dois-pontos ou vírgula) |
Aposto explicativo e vocativo Adjunto adverbial longo deslocado Orações adjetivas explicativas Conjunções intercaladas ou pospostas (porém, contudo, portanto, pois conclusivo) Elipse do verbo (zeugma): "Eu prefiro dados; ela, gráficos." Termos de mesma função em enumeração Expressões explicativas (isto é, ou seja, por exemplo) |
Adjunto adverbial curto deslocado ("Hoje(,) haverá prova") Antes de "e" com sujeitos diferentes (recomendada) Oração adverbial curta anteposta |
Pegadinha FCCSujeito longo: "Os servidores que participaram do treinamento de ciência de dados oferecido pela Secretaria, receberão certificado". A vírgula está errada: separa sujeito e verbo. É o erro de pontuação mais cobrado.
Pegadinha FCCRestritiva x explicativa muda o sentido. "Os auditores que encontraram falhas foram elogiados" (só alguns auditores). "Os auditores, que encontraram falhas, foram elogiados" (todos encontraram). Questão FCC: "a retirada das vírgulas mantém o sentido?" A resposta é não.
BizuOutros sinais: ponto e vírgula separa itens de enumeração longa ou orações coordenadas que já têm vírgulas internas, e pode anteceder conjunção adversativa ou conclusiva deslocada. Dois-pontos anunciam enumeração, explicação, citação ou consequência. Travessões duplos e parênteses podem substituir vírgulas que isolam termo intercalado, sem mudar o sentido. Na FCC, trocar vírgulas de intercalação por travessões ou parênteses quase sempre é aceito.
Vozes verbais e transposição
| Voz | Estrutura | Exemplo |
|---|---|---|
| Ativa | Sujeito agente pratica a ação | A comissão analisou os recursos. |
| Passiva analítica | ser (ou estar, ficar) + particípio + agente da passiva | Os recursos foram analisados pela comissão. |
| Passiva sintética (pronominal) | VTD + se, sem agente expresso | Analisaram-se os recursos. |
| Reflexiva | Sujeito pratica e sofre a ação | O servidor feriu-se. |
MnemônicoTransposição em 4 passos: (1) o objeto direto vira sujeito; (2) o sujeito vira agente da passiva ("por/pelo"); (3) o verbo "ser" vai para o mesmo tempo e modo do verbo da ativa; (4) o verbo principal vai para o particípio, concordando com o novo sujeito. "Analisará" (futuro) → "será analisado"; "analisava" → "era analisado"; "tinha analisado" → "tinha sido analisado"; "deve analisar" → "deve ser analisado".
Pegadinha FCCSó vai para a passiva verbo transitivo direto (ou VTDI). "Assistiram ao filme" não admite "o filme foi assistido" na norma culta, porque "assistir" (ver) é VTI. A exceção tradicional é "obedecer": "As normas são obedecidas". E cuidado com a concordância do particípio: "As propostas foram analisadas" (feminino plural).
Tempos, modos, correlação e flexão verbal
| Oração 1 | Oração 2 | Exemplo |
|---|---|---|
| Pretérito imperfeito do subjuntivo | Futuro do pretérito | Se o sistema funcionasse, a equipe entregaria. |
| Futuro do subjuntivo | Futuro do presente (ou presente) | Se o sistema funcionar, a equipe entregará. Quando puder, ligarei. |
| Presente do indicativo | Presente do subjuntivo | Espero que ele venha. |
| Pretérito (perfeito ou imperfeito) do indicativo | Pretérito imperfeito do subjuntivo | Esperava que ele viesse. Pediu que todos saíssem. |
| Mais-que-perfeito composto do subjuntivo | Futuro do pretérito composto | Se tivesse estudado, teria passado. |
Pegadinha FCC"Se ele estudar, passaria" quebra a correlação. As duplas são fixas: -sse com -ria (estudasse/passaria) e -r com -rá (estudar/passará). Reescrita que troca só um dos verbos está errada.
Verbos irregulares que a FCC ama
| Verbo | Conjuga como | Formas cobradas |
|---|---|---|
| intervir, convir, provir | vir | ele interveio, eles intervieram, se ele intervier (nunca "interviu", "intervir") |
| manter, deter, obter, reter, conter | ter | se ele mantiver, eles detiveram, quando obtivermos |
| supor, compor, propor, impor | pôr | se ele supuser, quando propusermos |
| ver, prever, rever | ver | se eu vir, quando ele previr, se nós revirmos |
| requerer | não segue "querer" no presente e no pretérito | eu requeiro, ele requereu (nunca "requis") |
| reaver | defectivo (formas em que "haver" tem v) | nós reavemos, ele reouve; não existe "reavejo" |
BizuFuturo do subjuntivo dos derivados sai da 3ª pessoa do plural do pretérito perfeito menos "-ram": vieram → vier; tiveram → tiver; puseram → puser; viram → vir. "Se o auditor ver o erro" está errado: "se o auditor vir".
Ortografia, acentuação e formação de palavras
Acentuação (pós-Acordo Ortográfico)
| Regra | Acentua | Não acentua mais |
|---|---|---|
| Proparoxítonas | Todas: público, análise, técnico | |
| Paroxítonas terminadas em l, n, r, x, ps, i(s), us, um/uns, ã(s), ão(s), ditongo | útil, hífen, caráter, tórax, bíceps, júri, vírus, álbum, órfã, órgão, série, história | Paroxítonas terminadas em a, e, o, em, ens (casa, item, itens) |
| Oxítonas terminadas em a, e, o, em, ens (e monossílabos tônicos em a, e, o) | sofá, você, avô, também, parabéns, pá, pé, pó | |
| Ditongos abertos éi, ói, éu | Em oxítonas e monossílabos: papéis, herói, chapéu, céu | Em paroxítonas: ideia, heroico, assembleia, jiboia |
| Hiato com i/u tônico sozinho na sílaba (ou com s) | saída, baú, juízes, país | Seguido de nh (rainha); após ditongo em paroxítona (feiura, baiuca) |
| Hiatos ee, oo | creem, leem, veem, voo, enjoo | |
| Diferenciais | pôde (passado) x pode; pôr (verbo) x por; têm/vêm (plural) | pelo, para, pera, polo (sem acento); "fôrma" é facultativo |
Pegadinha FCCEle tem / eles têm; ele vem / eles vêm. Derivados: ele mantém / eles mantêm; ele intervém / eles intervêm. E ler, crer, ver, dar no plural: leem, creem, veem, deem (sem acento desde o Acordo).
Grafias que caem
| Forma | Uso |
|---|---|
| por que / por quê / porque / porquê | Pergunta ou "pelo qual" / pergunta no fim / causa ou explicação / substantivo ("o porquê") |
| mal / mau | Oposto de bem / oposto de bom |
| a fim de / afim | Finalidade / semelhante, afinidade |
| senão / se não | Caso contrário, exceto / "se" condicional + "não" |
| acerca de / a cerca de / há cerca de | Sobre / distância aproximada / tempo decorrido aproximado |
| há / a (tempo) | Passado ("há dois anos") / futuro ou distância ("daqui a dois anos") |
| tampouco / tão pouco | Também não / muito pouco |
BizuHífen com prefixos (regra prática): vogal igual = hífen (micro-ondas, anti-inflamatório); vogais diferentes = junto (autoescola, infraestrutura, extraoficial); prefixo terminado em vogal + r ou s = dobra a consoante e junta (antirracismo, ultrassom, minissaia); diante de h = hífen (anti-higiênico, super-herói). "Co-" costuma juntar: coordenar, cooperar, coautor.
Formação de palavras
| Processo | Definição | Exemplos |
|---|---|---|
| Derivação prefixal / sufixal | Acréscimo de prefixo / sufixo | desfazer / felizmente |
| Prefixal e sufixal | Prefixo e sufixo, mas cada um isoladamente forma palavra | deslealdade (existem "desleal" e "lealdade") |
| Parassintética | Prefixo e sufixo simultâneos; sem um deles a palavra não existe | entardecer, emudecer, enriquecer |
| Regressiva | Redução da palavra primitiva (substantivos deverbais) | combate (de combater), ajuda, pesca |
| Imprópria (conversão) | Mudança de classe gramatical sem alterar a forma | o jantar, o porquê, um não |
| Composição por justaposição | Radicais unidos sem perda de som | girassol, passatempo, guarda-chuva |
| Composição por aglutinação | Radicais unidos com perda de fonema | planalto, aguardente, fidalgo |
| Hibridismo | Elementos de línguas diferentes | automóvel (grego + latim), sociologia, televisão |
BizuSinonímia e antonímia na FCC aparecem como "substituir a palavra X por Y sem alterar o sentido". Teste na frase, considerando regência: "visar o lucro" (VTD) não é "pretender o lucro" com a mesma construção se o verbo trocado exigir preposição. Para flexão nominal, lembre plurais de compostos: guarda-chuvas (verbo + substantivo: só o segundo varia), segundas-feiras, salários-família (o segundo especifica o primeiro: só o primeiro varia).
Teste rápido
1. "Ainda devem haver soluções para o déficit, segundo o relatório." A frase está correta?
Errado. "Haver" no sentido de existir é impessoal e transmite a impessoalidade ao auxiliar: "Ainda deve haver soluções". Com "existir" seria "devem existir".
2. "Faziam dez anos que o sistema não era atualizado." Correto?
Errado. "Fazer" indicando tempo decorrido é impessoal: "Fazia dez anos".
3. "Precisam-se de analistas de dados" e "Contratam-se analistas de dados". Quais estão corretas?
Só a segunda. "Precisar de" é VTI: o "se" é índice de indeterminação e o verbo fica no singular ("Precisa-se de analistas"). "Contratar" é VTD: passiva sintética, verbo concorda com "analistas".
4. "Refiro-me à essa proposta e àquela apresentada ontem." Há erro de crase?
Sim. Não há crase antes de "essa" (demonstrativo não aceita artigo): "refiro-me a essa proposta". Já "àquela" está correto (a + aquela).
5. "Este é o cargo que todos aspiram." Correto?
Errado. "Aspirar" no sentido de almejar é VTI (a), e a preposição vai antes do relativo: "o cargo a que todos aspiram" ou "ao qual todos aspiram".
6. "Os servidores, que concluíram o curso, receberam certificado." A retirada das vírgulas preserva o sentido?
Não. Com vírgulas, a oração é explicativa (todos os servidores concluíram o curso). Sem vírgulas, vira restritiva (apenas os que concluíram receberam). O sentido muda.
7. "Embora o prazo fosse curto, a equipe entregou o projeto." Reescrita: "O prazo era curto, mas a equipe entregou o projeto." Mantém sentido e correção?
Certo. A concessiva com "embora" + subjuntivo vira adversativa com "mas" + indicativo, e a ideia que prevalece (a entrega) continua após o conectivo de oposição.
8. "A adoção do novo sistema implica em custos de treinamento." Correto pela norma-padrão?
Errado. "Implicar" no sentido de acarretar é VTD: "implica custos".
9. "Não farei-o sem autorização" e "Far-se-á a revisão amanhã". Avalie a colocação.
Primeira errada, segunda certa. Há atrativo ("não") e o verbo está no futuro: próclise obrigatória, "Não o farei". Ênclise com futuro nunca. Sem atrativo e com futuro em início de frase, a mesóclise está correta.
10. Voz ativa: "A comissão analisará os recursos." Passiva: "Os recursos serão analisados pela comissão." Correta?
Certo. O objeto direto virou sujeito, o sujeito virou agente da passiva, "ser" está no futuro do presente (mesmo tempo de "analisará") e o particípio concorda com "os recursos".
11. "Se o auditor ver qualquer inconsistência, deverá registrá-la." Correto?
Errado. O futuro do subjuntivo de "ver" é "vir": "Se o auditor vir". O "registrá-la" está correto (r + a = la).
12. "A arrecadação cresce na medida em que a economia se aquece" e "à medida que a economia se aquece". As duas frases têm o mesmo sentido?
Não. "Na medida em que" indica causa (cresce porque a economia se aquece); "à medida que" indica proporção (cresce conforme a economia se aquece). As duas formas estão corretas, mas com valores diferentes.